Futurism

La creciente falta de interés de los padres en leer a sus hijos está afectando gravemente las habilidades de lectoescritura de los más pequeños a largo plazo.

En entrevistas con "The Guardian", expertos en alfabetización infantil han expresado su preocupación por la disminución de las tasas de lectura en el hogar. Esta tendencia coincide con el aumento exponencial del llamado "tiempo de pantalla", es decir, el tiempo que los niños pasan usando tabletas o teléfonos inteligentes.

Spencer Russell, un exmaestro de primaria con sede en Texas, ahora coach de alfabetización e influencer, comentó al sitio web que los padres de la Generación Z (aquellos nacidos después de 1997) parecen tener una dificultad particular para leer a sus hijos. Esto podría deberse a que ellos mismos fueron criados con este tipo de pantallas.

"No creo que podamos divorciar el papel de la tecnología que influye en los padres de la Generación Z y sus hijos del declive de la lectura en voz alta", explicó. "El tiempo de pantalla está reemplazando las interacciones individuales de calidad entre padres e hijos".

Continuó: "Vemos niños que pueden quedarse quietos y concentrarse durante horas en YouTube o 'Miss Rachel', pero cuando los sientas con un libro, se mueven, se retuercen, gritan y huyen".

Es bien sabido que demasiado tiempo de pantalla puede dañar el desarrollo cognitivo de un niño, y ese efecto bien podría agravarse por la disminución de las tasas de lectura en el hogar. Una encuesta reciente de HarperCollins, que encontró que menos de la mitad de los padres encuestados dijeron que leer a sus hijos era "divertido", puede ayudar a explicar esta tendencia a la baja.
Impacto a largo plazo en la educación

Las repercusiones de reemplazar la lectura por el tiempo de pantalla también tienen un impacto educativo a largo plazo.

"Los libros son una fuente muy rica para aprender nuevas palabras, y si los niños no tienen esa experiencia de lectura en casa, es probable que lleguen a la escuela con menos vocabulario", dijo Dawna Duff, profesora asociada de patología del habla y el lenguaje en la Universidad SUNY Binghamton en el estado de Nueva York, a "The Guardian".

Según un estudio de 2019, los padres que leen un solo libro ilustrado al día con sus hijos les proporcionan acceso a la asombrosa cifra de 78.000 palabras nuevas al año. En los cinco años previos a la entrada de esos niños en la escuela, esa cifra asciende a la asombrosa cantidad de 1,4 millones de palabras.

Los padres que no leen a sus hijos, en esencia, les están quitando todas esas palabras. Y con estudios alarmantes que sugieren que hasta dos tercios de los alumnos de cuarto grado estadounidenses carecen de las habilidades para leer con fluidez, parece muy poco probable que ambos factores no estén relacionados.

Duff, especialista en educación de vocabulario, dijo a "The Guardian" que aprender palabras temprano "hace una gran diferencia en el éxito que se tendrá a lo largo de la escuela", y enfatizó que los padres no necesitan ser perfeccionistas al intentar enseñar nuevas palabras a sus hijos cuando leen en casa.

"No debería sentir que necesita leer cada palabra de la página", dijo, "o incluso ninguna palabra de la página".

En última instancia, cualquier tipo de lectura en casa parece ser más útil que no leer, y adaptar el tiempo de lectura a los intereses específicos de los niños es, según Duff, la mejor manera de hacerlo.

"Sabemos que una de las formas más útiles de leer libros es tener una conversación con los niños sobre lo que les interesa", continuó. "Sigan su iniciativa".

Añada todo esto a la desastrosa situación en las aulas, donde los maestros, hartos, se enfrentan a un diluvio de contenido generado por inteligencia artificial de estudiantes que apenas saben leer, y tendrá todos los ingredientes de una crisis educativa e intelectual.

Fuente: Futurism