القاهرة : الأمير كمال فرج.

تسبب صعود تطبيق الذكاء الاصطناعي ChatGPT  والإمكانات الكبيرة التي قدمها في إثارة الهلع لدى فئات عدة من المجتمع، ولكن في الحقيقة ما يحدث الآن حدث من قبل عند ظهور الآلة الحاسبة التي اعتبرها البعض تهديدا للتعليم، وحدث أيضا في القرن التاسع عشر عندما حدثت اللاضية وهي حركة ثورية ضد الآلات.

ذكر دانيال فان بوم في تقرير نشره موقع CNET أن "شركة OpenAI للذكاء الاصطناعي أعلنت في نتصف مارس أنه بفضل التحديث الجديد، أصبح برنامج الدردشة ChatGPT الخاص بها الآن ذكيًا بما يكفي ليس فقط لاجتياز امتحان القانون".

نتفهم حالة الخوف التي تعتري الجميع بسبب تطور الآلة. لكن كون ChatGPT مؤهلًا تقنيًا لممارسة القانون ليس بالضرورة علامة على نهاية العالم، قد يكون حتى شيء جيد.

من المفيد أن نتذكر طريقة عمل أدوات الذكاء الاصطناعي ذوات اللغة الكبيرة مثل ChatGPT . إنه ذكاء اصطناعي تم تدريبه على مجموعات هائلة من البيانات، من صفحات الويب إلى النصوص العلمية، والتي تستخدم بعد ذلك آلية تنبؤية معقدة لإنشاء نص يبدو كنص الإنسان.

إنه لأمر مدهش، و ChatGPT مثير للإعجاب لأنه قادر على اجتياز مثل هذا التحدي عالي المستوى مثل امتحان القانون. لكنها ليست النقلة النوعية التي قد تبدو.

الامتحانات هي عروض أداء. إنهم لا يختبرون مدى معرفة الطلاب - إنهم يختبرون مقدار ما يمكن للطلاب حشره في عقولهم والتقيؤ به لبضع ساعات. يتم نسيان الكثير من هذه المعلومات لاحقًا.

الامتحانات أقرب إلى اختبارات الاجتهاد مما هي عليه في المعرفة. بالطبع لا يمكن للبشر التنافس مع البرامج عندما يتعلق الأمر بتجميع المعلومات. لكن هذا ليس الهدف من الامتحان.

لا تزال الامتحانات كتنسيق آمنة نسبيًا، خاصة إذا عادت المدارس إلى استخدام القلم والصفحة والواجبات المنزلية والنقاش المفتوح ومقالات الكلية.

ولكن ChatGPT بث الخوف في نفوس العديد من المعلمين. يُمنع الطلاب في نيويورك ولوس أنجلوس من استخدام التطبيق، وكذلك الأطفال في العديد من المدارس الثانوية الأسترالية. كما حظرت الجامعات المرموقة، بما في ذلك أكسفورد وكامبريدج ، برنامج الدردشة الآلي.

إن قلق المعلمين من التكنولوجيا الجديدة هو قصة قديمة. في السبعينيات من القرن الماضي ، أثارت بعض الآلات الحاسبة قلقا في الأوساط التعليمية، وقيل أن من شأنها أن تدمر الرياضيات، لكنها في الواقع سهلت تدريس معادلات أكثر تعقيدًا.

يمكن للذكاء الاصطناعي مثل ChatGPT القيام بالكثير من الواجبات المنزلية، ولكن يمكن لـ Google أيضًا القيام بذلك. الذكاء الاصطناعي أكثر لمعانًا وتعقيدًا، لكنه ليس تهديدًا جديدًا. يطلب المعلمون الآن من الأطفال عدم الغش باستخدام ChatGPT، تمامًا مثلما أخبرني المعلمون في الماضي بعدم استخدام ويكيبيديا. لم أستمع. لقد استخدمت ويكيبيديا على أي حال، وما زلت أستخدم ويكيبيديا. كل يوم.

كان طلب مني عدم القيام بذلك أمرًا غير واقعي ، تمامًا كما أن من غير الواقعي توقع عدم استفادة الطلاب من ChatGPT وتدفق الخدمات التي توشك Google و Microsoft و Meta على إطلاقها.

حظرChatGPT لن يحل المشكلة، بالعكس سيكون لذلك نتائج عكسية. إذا كان الذكاء الاصطناعي سيصبح جزءًا من الحياة، فمن الأفضل للطلاب معرفة أفضل طريقة للعمل معه بدلاً من الوقوف ضده، ولكن لدينا جميعًا روح لاضية بداخلنا.

واللاضية Luddite حركه أجتماعية ثورية نشأت في إنجلترا مع بدايات الثورة الصناعية في أوائل القرن التاسع عشر، رأت أن الألة ستتسبب في وقف أعمال الكثير من العمال، فمع بداية الثورة الصناعية في أوروبا وانتشار الآلات التي تحل محل العمال في مصانع الصوف وتنجز ما يتطلب أسبوعا من العمل اليدوي، هددت هذه الالات مصدر رزق عمال كثيرين وهددهم شبح البطالة، فأسس الجنرال نبد لاض حركة تدافع عن هؤلاء العمال سميت باللاضية.

وبدأ الللاضيون في مهاجمة المصانع في يوركشاير ونوتنجهام في عام 1811 وتحطيم الألات التي قطعت أرزاق العمال، وكانوا لا يمسون شيئا أخر غير الألات وإذا ما هددتهم الحكومة أختفوا بين الغابات.

استمر عدد اللاضيون في الازدياد وقارب عددهم الألف شخص، وهاجموا أكثر من ثلاثين مصنعا وحطموا أكثر من أربعمائه آلة، وكان لللاضية حياة قصيرة نسبيا. حيث سريعا ما أدرك العديد من القادة العماليين أن الآلات لم تكن عدوهم الحقيقي بل رجال الأعمال الإستغلاليين. وكما فشلت الحركة في الماضي في وقف التطور، فإن معركة لاضية الأن ضد  برامج الذكاء الاصطناعي غير مجدية.

بعد سنوات من الضجيج في مجال الذكاء الاصطناعي، عزز ChatGPT فكرة أن الذكاء الاصطناعي من المحتمل أن يعطل العديد من الصناعات. لكن التطور يمكن أن يعني التغيير بدلاً من التدمير. في كثير من الحالات، سيكون هذا التغيير للأفضل. التعليم هو مرشح رئيسي للتحسين. من المعروف أن الصناعة بطيئة الحركة، ويمكن تحفيزها بواسطة الذكاء الاصطناعي دون التعرض لخطر التسريح الجماعي للعمال، لأن وظائف المعلمين عادة ما تكون أكثر أمانًا من وظائف أخرى.

السؤال الآن: هل ستتكيف المدارس الثانوية والكليات والجامعات مع هذا التحدي. قام إيلون ماسك بالتغريد بأن الذكاء الاصطناعي قد يستهل نهاية الواجب المنزلي. ربما. ماذا لو تكيف التعليم؟ يمكن استبدال المقالات بالعروض التقديمية أو المهام العملية ذات الصلة بمجال الدراسة. في مهام المقالات المتبقية ، يمكن تمييز الطلاب بشكل أكبر بمدى فهمهم بدلاً من قدرتهم الأساسية على الحفظ والنقل.

الخلاصة، أن الذكاء الاصطناعي سيهدد الجوانب الغير صحيحة في عملية التعليم، قد يساعد البعض على الغش، ولكن هذا سيحدث في المهام غير التعليمية، ففي الوقت الذي سينهي فيه مشكلة جمع المعلومات والبيانات، سيعزز بصورة أخرى من التفكير والحوار والنقاش والفهم، وهذه مزايا كان التعليم بحاجة إلى تفعيلها منذ سنوات.