القاهرة: الأمير كمال فرج.

ولّت الأيام التي كان فيها Grammarly مجرد مدقق إملائي مفيد. ففي الوقت الحالي، يستغل "الضجة" المحيطة بالذكاء الاصطناعي قدر الإمكان، وقد أعلنت الشركة يوم الاثنين عن مجموعة جديدة من أدوات الذكاء الاصطناعي المصممة للطلاب، والتي ستثير بالتأكيد بعض التساؤلات.

ذكر موقع  The Verge، أن ""جراميرلي" تقدم الآن أداة تقييم بالذكاء الاصطناعي AI grader agent تزود الطالب بملاحظات شخصية حول واجبه، وتدّعي حتى أنها تتنبأ بالدرجة التي سيحصل عليها. ومن الطرق التي يستخدمها الذكاء الاصطناعي لتحقيق ذلك، وفقًا لـ "جراميرلي"، هي جمع "معلومات المدرس المتاحة للجمهور".

جاء في صفحة على موقع "جراميرلي" أن "أداة تقييم الذكاء الاصطناعي مصممة للطلاب الذين يرغبون في التنبؤ بكيفية تقييم المدرس لعملهم والتحكم في درجاتهم".

معايير التقييم 

التفاصيل حول كيفية جمع هذه المعلومات غامضة، ولكن في فيديو قدمته الشركة، يقوم المستخدم بملء قائمة تتضمن اسم المدرس، واسم المؤسسة التعليمية التي يعمل بها، والمادة التي يدرسها. ويقوم المستخدم أيضًا بتحميل معايير التقييم rubric، والتي يحللها الذكاء الاصطناعي لتخصيص ملاحظاته، وفقًا للشركة.

بعد ذلك، تبدأ أداة التقييم بالذكاء الاصطناعي عملها.

تقول الأداة، ""أبحث عن مدرسك، أراجع معلومات التدريس المتاحة للجميع. أحدد أولويات التقييم الرئيسية."

ثم تأتي الأخبار السيئة: "الدرجة المتوقعة 78/100".

إنها طريقة متطفلة ومزعجة للحصول على ملاحظات حول عملك، حتى لو لم يكن الذكاء الاصطناعي قادرًا على "البحث عن" الكثير من المعلومات حول المدرس (وإذا كان قادرًا، فهذا أسوأ). باختصار، الأمر المزعج هو المبدأ نفسه: هل من الضروري حقًا التجسس تلقائيًا على المدرس فقط للحصول على ملاحظات - تُعرض تحت عنوان "قد يقول الأستاذ..." - والتي تبدو عامة جدًا على أي حال؟

يقول أحد الأمثلة "يمكن أن تكون السياقات أكثر عمقًا من الناحية النظرية"، بينما يقول مثال آخر: "وضح الآن تسلسل الأفكار".

أدوات لمكافحة الغش

على غرار "مستغل الحرب" الذي يبيع للطرفين، تقدم "جراميرلي" أيضًا أدوات قد تكون مفيدة للمعلمين للكشف عن المحتوى المكتوب بواسطة الذكاء الاصطناعي، بما في ذلك أداة للكشف عن المحتوى الذي تم إنشاؤه بالذكاء الاصطناعي، وأداة للتحقق من الانتحال.

مع ذلك، يتم تسويق كل هذه الأدوات على أنها موجهة للطلاب بشكل أساسي، لذا فإن أداة التحقق من الانتحال، على سبيل المثال، يتم تأطيرها على أنها يمكن أن تساعدك في "تحديد التشابه غير المقصود" في الورقة التي أنت على وشك تسليمها والتي لم تكتبها على الإطلاق باستخدام ChatGPT.

وفي سياق متصل، لدى "جراميرلي" أداة أخرى للذكاء الاصطناعي تسمى أداة إضفاء الطابع الإنساني على النصوص AI Humanizer، والتي يمكن أن "تجعل كتابتك المدعومة بالذكاء الاصطناعي تبدو أكثر طبيعية وجاذبية دون تغيير المعنى الذي تقصده".

إذا كان هذا يبدو وكأن "جراميرلي" تمنح الطلاب طريقة "لإيقاف أدمغتهم عن التفكير"، فأنت مخطئ تمامًا: إنها ببساطة تعد الطلاب لعالم تجبرهم فيه الكليات بالفعل على استخدام الذكاء الاصطناعي. والأمر نفسه ينطبق على وظائفهم، إذا لم يقرر رؤساء العمل استبدالهم ببرامج محادثة.

سد الفجوة

قالت جيني ماكسويل، رئيسة قسم التعليم في "جراميرلي"، في بيان: "يحتاج الطلاب اليوم إلى ذكاء اصطناعي يعزز قدراتهم دون أن يقوض تعلمهم".

وأضافت: "أدوات جراميرلي الجديدة تسد هذه الفجوة. من خلال تعليم الطلاب كيفية العمل بفعالية مع الذكاء الاصطناعي الآن، فإننا نعدهم لمكان عمل ستكون فيه محو أمية الذكاء الاصطناعي أمرًا ضروريًا".

ستطلق "جراميرلي" أدوات الذكاء الاصطناعي لمستخدميها من الفئتين المجانية والاحترافية على منصتها الجديدة "AI-native writing surface" في الوقت المناسب لبداية الفصل الدراسي الخريفي.