القاهرة: الأمير كمال فرج.

تتزايد مخاوف الخبراء من تراجع قدرة الأطفال على القراءة، ويُعزى ذلك بشكل كبير إلى نقص اهتمام الآباء بالقراءة لأبنائهم، بالإضافة إلى الانتشار المتزايد لاستخدام الأطفال للأجهزة اللوحية والهواتف الذكية "وقت الشاشة".

في مقابلات مع صحيفة Guardian، أعرب خبراء محو الأمية في مرحلة الطفولة عن قلقهم إزاء انخفاض معدلات القراءة المنزلية، بالتزامن مع الارتفاع الهائل في "وقت الشاشة" الذي يقضيه الأطفال في استخدام الأجهزة اللوحية أو الهواتف الذكية.

وقال سبنسر راسل، وهو معلم ابتدائي سابق تحول إلى مدرب لمحو الأمية ومؤثر مقيم في تكساس، أن الآباء من جيل الألفية الجديدة (الذين ولدوا بعد عام 1997) يواجهون صعوبة خاصة في القراءة لأطفالهم، ربما لأنهم نشأوا هم أنفسهم على استخدام الشاشات.

وأوضح راسل: "لا أعتقد أننا نستطيع فصل دور التكنولوجيا في التأثير على آباء جيل الألفية الجديدة وأطفالهم عن تراجع القراءة بصوت عالٍ. إن وقت الشاشة يحل محل التفاعلات الفردية عالية الجودة بين الوالدين والطفل".

وأضاف: "نرى أطفالاً يمكنهم الجلوس والتركيز لساعات على YouTube أو قناة Miss Rachel، ولكن عندما تجلسهم مع كتاب، فإنهم يتحركون أو يتلوون أو يصرخون ويهربون".

من المعروف أن الإفراط في وقت الشاشة يمكن أن يضر بالتطور المعرفي للطفل، وقد يتفاقم هذا التأثير بسبب انخفاض معدلات القراءة المنزلية. وقد يساعد استطلاع حديث أجرته HarperCollins، والذي وجد أن أقل من نصف الآباء المستطلعين قالوا إن القراءة لأطفالهم كانت "ممتعة"، في تفسير هذا الاتجاه التنازلي.

إن استبدال القراءة بوقت الشاشة له آثار تعليمية طويلة المدى أيضاً. قالت دونا داف، الأستاذة المشاركة في أمراض النطق واللغة بجامعة ولاية نيويورك بينغهامتون في ولاية نيويورك، للصحيفة  "الكتب مصدر غني جداً لتعلم كلمات جديدة، وإذا لم يحصل الأطفال على هذه التجربة في القراءة بالمنزل، فمن المرجح أن يأتوا إلى المدرسة وهم يعرفون مفردات أقل".

وفقاً لدراسة أجريت عام 2019، فإن الآباء الذين يقرأون كتاب صور واحد يومياً مع أطفالهم يزودونهم بـ 78 ألف كلمة جديدة سنوياً. وفي السنوات الخمس التي تسبق دخول هؤلاء الأطفال المدرسة، يقفز هذا العدد إلى 1.4 مليون كلمة.

الآباء الذين لا يقرأون لأطفالهم، في جوهر الأمر، يسلبون منهم كل تلك الكلمات، ومع الدراسات المثيرة للقلق التي تشير إلى أن ما يصل إلى ثلثي طلاب الصف الرابع الأمريكيين يفتقرون إلى مهارات القراءة بطلاقة، يبدو من غير المرجح على الإطلاق أن يكون الاثنان غير مرتبطين.

أوضحت داف، المتخصصة في تعليم المفردات، لصحيفة Guardian أن تعلم الكلمات في سن مبكرة "يحدث فرقاً كبيراً في مدى نجاحك طوال فترة الدراسة"، وشددت على أن الآباء لا يحتاجون إلى أن يكونوا مثاليين عند محاولة تعليم أطفالهم كلمات جديدة عند القراءة في المنزل. وقالت: "لا ينبغي أن تشعر أنك بحاجة إلى قراءة كل كلمة في الصفحة، أو حتى أي كلمات في الصفحة".

في نهاية المطاف، يبدو أن أي نوع من القراءة في المنزل أكثر فائدة من عدمها، وتكييف وقت القراءة مع اهتمامات الأطفال المحددة هو، وفقاً لداف، أفضل طريقة للقيام بذلك.

وتابعت المتخصصة في تعليم المفردات: "نعلم أن إحدى أكثر الطرق المفيدة لقراءة الكتب هي إجراء محادثة مع الأطفال حول ما يهتمون به. اتبعوا قيادتهم".

أضف كل هذا إلى الوضع الكارثي في الفصول الدراسية، حيث يواجه المعلمون الساخطون سيلًا من المحتوى الرديء الناتج عن الذكاء الاصطناعي من الطلاب الذين بالكاد يستطيعون القراءة، ويكون لديك كل مقومات أزمة تعليمية وفكرية.